En este sentido, el sector educativo se ha centrado en analizar si los medios
de comunicación son
educativos o no, de qué forma podemos utilizarlos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje, de qué
}forma contribuyen a la formación en
valores, etc. Por eso, en el monográfico sobre educación y
comunicación se
plantea qué implicación deben tener los medios de comunicación en la educación,
intentando abrir el debate sobre si existe una cierta responsabilidad por parte
de los profesionales
de la comunicación.
La importancia de los medios de comunicación en el contexto actual
Hoy por hoy, nadie discute la importancia de los medios de comunicación en la
sociedad actual.
Nos encontramos inmersos en una sociedad mediática y nuestro
estilo de vida convive con los
mensajes que nos transmiten los medios de
comunicación. De la misma forma, hablar de medios
de comunicación implica
abarcar un abanico de posibilidades muy amplio: muchos canales de
televisión, radio, Internet, publicaciones impresas de todo tipo...
Los medios de comunicación de masas constituyen un aparato de socialización muy
importante:
influyen en nuestras ideas, hábitos y costumbres. Algunos expertos
incluso llegan a afirmar que la
cantidad de información comunicada por la
prensa, las revistas, las películas, la televisión y la radio,
excede en gran
medida al volumen de información que llega a través de la enseñanza y los
contenidos que se transmiten en la escuela.
De ser cierto este hecho, convertiría a los medios de comunicación en una herramienta
educativa
muy poderosa, con las ventajas y desventajas que esto supone. Pero,
educar no es su finalidad última.
Aunque los medios incluyen formatos y
contenidos adecuados para el público en edad escolar,
existe otro gran volumen
de información que no va dirigida a este público pero que es percibida y
asimilada por él.
Educar a través de los medios vs medios educativos
Existen muchas formas de entender la relación entre educación y medios, en este
apartado hemos
querido abordar algunas de ellas.
En primer lugar, vamos a analizar la incorporación de los medios al
currículo escolar. Podemos
apreciar que los medios de comunicación se han
vuelto imprescindibles en un proceso educativo,
ya que forman parte del
material didáctico utilizado con frecuencia en el aula. Quizás Internet es
el
medio que se ha incorporado más rápidamente a la educación, pero el resto
aparecen
frecuentemente en propuestas curriculares.
Aunque la mayoría de innovaciones en materia educativa están relacionas con la
aplicación
de las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) en el
aula, los expertos en la
materia afirman que esta incorporación de los
medios de comunicación al currículum escolar
obligatorio es puramente
testimonial y cuando se toca se hace desde una perspectiva descriptiva:
como
funcionan, que ámbito tienen, registros periodísticos (?) (1)
Aún así, educar utilizando las nuevas tecnologías (pizarra digital, Internet,
audiovisuales, prensa, etc.)
es quizás más común que planear actividades que
contribuyan a formar en el uso de los medios de
comunicación.
Este tipo de iniciativas son las que tienen como finalidad ampliar las
capacidades de análisis activo y
crítico de la oferta televisiva, periodística
y radiofónica. A la vez, se intenta familiarizar al alumnado
con los códigos
propios de los medios y enseñarle cómo se selecciona la información que aparece
en
los periódicos, de qué forma se nos presentan los contenidos y tratamientos
de la información en
función del medio, sus propósitos implícitos y explícitos,
etc. En definitiva, se trata de propuestas
que ayuden a los usuarios de
los medios a ser críticos con ellos, a seleccionar lo que les interesa y
hacer
un buen uso de toda la información que tienen a su disposición.
Pero, la complejidad de esta tarea radica en el hecho que aprender a utilizar y
a entender
los medios debe ser una responsabilidad compartida entre padres,
educadores y profesionales
de la educación.
Por último, nos encontramos con los medios educativos, aquéllos que tienen
la finalidad
explícita de contribuir a la educación y formación de sus
usuarios. Actualmente, no abundan,
pero podemos encontrarlos en televisión,
radio, Internet, prensa? también encontramos propuestas
de la mano de
profesionales de la educación que han creado el espacio que se adapta a su
perspectiva.
Implicación de los medios en la educación
¿Son conscientes los medios de comunicación de la repercusión que tienen en la
educación?
Tal y como dice José Ignacio Aguaded en el monográfico de Educación
y Comunicación 2007,
los profesionales de la comunicación prestan escasa
atención a la educación, considerando que
se trata de un espacio exclusivo de
los educadores. De la misma forma, el ámbito educativo
no deja de considerar a
la comunicación como un contenido que debe tratarse transversalmente.
Por su parte, Ramón Bultó, afirma que el sistema educativo todavía no ha
comprendido la
importancia de los medios a la hora de socializar a los
individuos, hecho que no excluye a
los propios comunicadores de asumir la parte
de responsabilidad que tienen en la educación.
Es difícil ponerse de acuerdo, pero, a modo de conclusión se puede destacar que
es necesario
que el profesorado sea consciente de la importancia social de
los medios de comunicación y
que los comunicadores sean conscientes de que
los medios también tienen una función educativa.
Una vez asumido este hecho,
será más fácil que se establezca una relación fluida entre educación y
comunicación.
Comentarios
Publicar un comentario